The Concept of Exemplary Stories in Religious Maturity at Kindergarten
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2.16329Kata Kunci:
Bimbingan dan Konseling Islam, Psikologi Pendidikan Islam, konsep Pendidikan IslamAbstrak
Tahap awal kehidupan seorang anak adalah masa yang sangat penting untuk menanamkan dasar-dasar keimanan. Pada tahap usia TK B (TK tingkat B), khususnya usia 5-6 tahun, pembentukan dasar kemampuan penginderaan, berpikir dan tumbuhnya nilai-nilai agama dan moral yang baku telah muncul. Pada usia tersebut, anak-anak seharusnya disuguhkan dengan kisah-kisah nyata yang dapat dijadikan teladan. Sayangnya, kebanyakan orang tua di rumah dan guru di sekolah masih lebih banyak membacakan anak-anaknya cerita-cerita khayalan yang bersifat fiktif atau biasa disebut dongeng. Oleh karena itu, asupan kisah-kisah teladan sangat dibutuhkan untuk membantu anak mencapai kematangan beragama sesuai dengan tahapan perkembangan usianya. Anak-anak sangat membutuhkan kisah-kisah Al-Qur'an dan hadits-hadits shahih yang merupakan cikal bakal pemahaman mereka tentang hakikat aqidah, ibadah, dan akhlak. Maka, para orang tua dan guru TK harus mulai beralih dari membacakan dongeng yang hanya bersifat fiktif karena jauh dari kejadian nyata ke kisah-kisah teladan yang mengandung kebenaran dan mengandung uswatun hasanah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyajikan konsep cerita teladan dalam kematangan beragama di taman kanak-kanak. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan studi literatur. Temuan dari penelitian ini adalah konsep kisah teladan dalam kematangan beragama pada taman kanak-kanak. Dalam penelitian ini, peneliti juga menunjukkan perbedaan perspektif barat dan Islam terkait topik tersebut.
Kata kunci: kematangan beragama; kisah al-qur’an dan hadits; konsep kisah teladan; taman kanak-kanak; uswatun hasanah.
Referensi
Al-Asyqar, (2022). Shahihul Qashash an-Nabawy (p. xiii). Jakarta: Penerbit AQWAM.
Al-'Arabiyah, M. '. (tt). Mu'jam 'Ulumi Lughah Al-'Arabiyah.
Aldilla Iradianty, M. B. (2023). Dongeng Literasi Keuangan Anak Usia Dini Kepada Siswa Siswi TK Telkomschools Buahbatu. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 39-45. doi:https://doi.org/10.54099/jpma.v2i1.495
Danandjaja, J. (2007). Folklor Indonesia, Ilmu Gosip, Dongeng, dan lain-lain. Jakarta: Grafiti.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. In Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik (p. 9). Remaja Rosdakarya.
Huda, I. K. (2014). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Mendongeng Pada Kelompok B di TK Al-Ikhlas Lamlhom Kecamatan Lhoknga Aceh Besar. Jurnal Buah Hati, 51-85. doi:https://doi.org/10.46244/buahhati.v1i2.527
Hudah, N. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Melalui Kegiatan Mendongeng Di TK Terpadu Nurul Amal Buyuk Bringkang Menganti Gresik. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam 12 (2), 113-129. doi:https://doi.org/10.37812/fikroh.v12i2.49
Ifa Refli Hanita, K. Z. (2023). Upaya Sekolah Dalam Mengembangkan Perilaku Prososial Pada Anak Usia Dini Di TK Yabakii Kesugihan. As-SABIQUN. doi:https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i1.4380
Imas Kania Rahman, N. S. (2021, November). Bimbingan dan Konseling Islami Islami untuk Sekolah Dasar (Membangun Kemndirian Peserta Didik Memasuki Fase Baligh). In N. S. Imas Kania Rahman, Bimbingan dan Konseling Islami Islami untuk Sekolah Dasar (Membangun Kemndirian Peserta Didik Memasuki Fase Baligh) (p. 69). Bogor: UIKA Press.
Imas Kania Rahman, N. S. (2021). Bimbingan dan Konseling Islami untuk Sekolah Dasar (Membangun Kemandirian Peserta Didik Memasuki Fase Baligh). In N. S. Imas Kania Rahman, Bimbingan dan Konseling Islami untuk Sekolah Dasar (Membangun Kemandirian Peserta Didik Memasuki Fase Baligh) (p. 77). Bogor: UIKA Press.
Maghfiroh, N. T. (2020). Maghfiroh, Ning Tyas (2020) Upaya Meningkatkan Keterampilan Dalam Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Melalui Cerita Bergambar Kisah Islami Di Tk Negeri 3 Sungai Bertam. Skripsi Universitas Jambi.
Mazrur, S. &. (2020). Psikologi Perkembangan Agama: Sebuah Tahapan Perkembangan Agama Manusia. In S. &. Mazrur, Psikologi Perkembangan Agama: Sebuah Tahapan Perkembangan Agama Manusia (p. 26). Bantul, Yogyakarta: K-Media.
Nasional, S. P. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003.
Nasional, S. P. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 .
Nurbiana Dhieni, I. Y. (2020). Panduan Penegrian Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Permendiknas No. 58 Tahun 2009 . (2009).
Purnama Sari, A. T. (2020). Analisis Kecerdasan Spiritual melalui Buku Cerita Bergambar Islami pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK FKIP Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Jurnal Imiah Mahasiswa Pendidikan Universitas Bina Bangsa Getsempa. Retrieved April 24, 2024, from https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/62
Rahman, I. K. (2021). Bimbingan dan Konseling Islami untuk Sekolah Dasar. Dalam I. K. Rahman, Bimbingan dan Konseling Islami untuk Sekolah Dasar (hal. 5). Bogor: UIKA Press.
Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Indonesia. Retrieved 01 31, 2024, from https://pusdiklat.perpusnas.go.id/regulasi/download/6
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113
'Ulwan, A. N. (2017). Tarbiyatul Aulad fil Islam. Solo: Insan Kamil Solo.
UU No.20. (2003).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 TAWAZUN: Jurnal Pendidikan Islam
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
