Proses Ta'dib sebagai penguatan aplikasi pendidikan Islam di Indonesia: Pendekatan Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i2.7272Keywords:
Keteladanan, Pembiasaan, Pendidikan Islam, Spiritualitas, Ta'dibAbstract
Applications in Islamic education cannot be separated from the challenges that have an impact on the quality of the students. This challenge, if left unchecked, will further distance itself from its goal, to form Al Insan Al Kamil. So the concept of ta'dib becomes an offer to strengthen the application of Islamic education. This article aims to explore the process of ta'dib as a solid foundation that strengthens the application of Islamic education. The method used in this article is qualitative with a systematic literature review approach. Relevant articles were collected from the google scholar portal through the PRISMA (Preferred Reporting Item for Systematic Reviews and Meta-analyses) flow. Then a descriptive content analysis was carried out. The results found indicate that the thing that is prioritized in the ta'dib process is the integration of knowledge, charity, and morals in everyday life. The ta'dib process is a two-way process between educators and students. This process emphasizes good examples and habituation. Its application is not only in schools setting but is also sustainable in the family and society in general.
Abstrak
Aplikasi dalam pendidikan Islam tidak terlepas dari tantangan-tantangan yang berdampak pada kualitas peserta didiknya. Tantangan ini jika dibiarkan akan semakin menjauhkan dari tujuannya, untuk membentuk Al Insan Al Kamil. Sehingga konsep ta'dib menjadi sebuah tawaran untuk menguatkan aplikasi pendidikan Islam. Artikel ini bertujuan untuk menelusuri proses ta'dib sebagai landasan kokoh yang menguatkan aplikasi dari pendidikan Islam. Metode yang dilakukan dalam artikel ini yaitu kualitatif dengan pendekatan systematic literature review. Artikel-artikel yang relevan dikumpulkan dari portal Google scholar melalui alur PRISMA (Preferred Reporting Item for Systematic Reviews and Meta-analyses). Kemudian dilakukan analisis isi secara deskriptif. Hasil yang ditemukan menunjukkan bahwa hal yang diutamakan dalam proses ta'dib ialah integrasi antara ilmu, amal dan akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Proses ta'dib merupakan proses dua arah antara pendidik dengan peserta didik. Proses ini menekankan pada keteladanan dan pembiasaan yang baik. Aplikasinya tidak hanya di-setting sekolah, namun juga berkelanjutan di lingkungan keluarga dan masyarakat secara umum.
References
Akpan, B., & Kennedy, T. J. (Eds.). (2020). Science Education: Theory and Practice. Springer. https://doi.org/10.5748/9contecsi2012/rf-456
Al-Attas, S. M. N. (1984). The Concept of Education in Islam. In The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education (1st ed., p. 15). Mizan.
Al-Attas, S. M. N. (1997). Ains and Objective Of Islamic Educations. Hodder&Stoughton.
Alwi, H. (2017). Konsep Ta'dib Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas Dan Implikasinya Bagi Pendidikan Karakter. In IAIN Salatiga. IAIN Salatiga.
Amirullah, Y. A., & Hamami, T. (2020). Organization and Design of Development of Islamic Religious Education in Indonesia. At-Ta'dib, 15(1), 103–124. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v15i1.4541
Ashari, R., Syam, A. R., & Budiman, A. (2017). The World Challenge Of Islamic Education Toward Human Resources Development. Proceeding International Conference on Islamic Education (ICIED), 169–175. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/icied/article/view/451
Bafadhol, I. (2017). LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/ei.v6i11.95
Barus, M. I. (2017). Modernisasi Pendidikan Islam Menurut Azyumardi Azra. Jurnal Al-Karim STAI-YAPTIP Pasaman Barat, 2(1).
El Hakim, M. D., & Fahyuni, E. F. (2020). Pendidikan Islam dalam Perspektif Syed Naquib Al-Attas dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Islam di Indonesia. Islamika, 2(1), 46–62. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i1.494
Fahmi, M. H. A. (2021). Viral Aksi Bullying dan Kekerasan Terhadap Santri di Pesantren, Diduga Berulang Kali Dilakukan Anak Kyai. Pikiran Rakyat Bekasi.Com. https://bekasi.pikiran-rakyat.com/nasional/pr-121362631/viral-aksi-bullying-dan-kekerasan-terhadap-santri-di-pesantren-diduga-berulang-kali-dilakukan-anak-kyai
Faizah, Rahma, U., & Dara, Y. P. (2017). Psikologi Pendidikan: Aplikasi Teori di Indonesia. UB Press.
Fatmawati, F. (2017). the Contribution of Syekh Abdul Karim Amrullah' S Thoughts in Islamic Education and Its Relevance To Current Issues. Ta'dib, 20(1), 10. https://doi.org/10.31958/jt.v20i1.601
Ghoni, A. (2017). Pemikiran Pendidikan Naquib Al-Attas dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 3(1), 196–215.
Hakim, M. I. (2018). ANALYSIS OF THE PROBLEMS OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS IN THE ASSESSMENT OF STUDENT ' S CRITICAL THINKING ABILITY. 1987.
Harlina, N. (2021). Guru SMP Islam di Padang Panjang Cabuli Siswanya Berulang Kali. Liputan 6. https://www.liputan6.com/regional/read/4581718/guru-smp-islam-di-padang-panjang-cabuli-siswanya-berulang-kali
Hidayat, T., & Suryana, T. (2018). Menggagas Pendidikan Islami: Meluruskan Paradigma Pendidikan di Indonesia. JPII, 3(1), 75–91.
Ilham, D. (2020). Challenge of Islamic Education and How to Change. International Journal of Asian Education, 1(1), 09–20. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.16
Jadidah, A. (2021). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam : 6(1), 65–82.
Lestari, P., Iman, N., Pascasarajan, P., & Ponorogo, U. M. (2019). PEMIKIRAN PENDIDIKAN ISLAM SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS (Tinjauan Paradigmatik dan Implementatif Konsep ta"Ÿdib dalam pembelajaran Agama Islam pada tingkat SMA/MA). TARBAWI: Journal on Islamic Education Url:, 3(1), 17–32. http://studentjournal.umpo.ac.id/index.php/tarbawi
Nanu, R. P. (2021). Pemikiran Syed Muhammad. Naquib Al-Attas Terhadap Pendidikan di Era Modern. 05(02), 14–29.
Nurdin, H. (2020). Problems and Crisis of Islamic Education Today and in The Future. International Journal of Asian Education, 1(1), 21–28. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.17
Pi, M. M. M. M., Embong, R., Kasimah Kamaruddin, & Kadir, F. K. A. (2019). Konsep Ta'dib Menurut Pandangan Sarjana Pendidikan Islam. Asian Journal of Civilizational Studies, 1(2019), 52–69.
Raharjo, D. B. (2019). Cabuli Siswi 10 Tahun di Penjaringan, Oknum Guru Madrasah Ditangkap Polisi. Suara.Com. https://www.suara.com/news/2019/07/26/135420/cabuli-siswi-10-tahun-di-penjaringan-oknum-guru-madrasah-ditangkap-polisi
Rizqi Fauzi Yasin. (2016). Konsep pendidikan Islam Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Passion of the Islamic Studies Center” JPI_Rabbani KONSEP, 247–257.
Sahin, A. (2018). Critical issues in islamic education studies: Rethinking islamic and western liberal secular values of education. Religions, 9(11). https://doi.org/10.3390/rel9110335
Sholichah, A. S. (2018). Teori-Teori Pendidikan Dalam Al-Qur'an. Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 7(01), 23. https://doi.org/10.30868/ei.v7i01.209
Siswanto, S. (2012). Systematic Review Sebagai Metode Penelitian Untuk Mensintesis Hasil-Hasil Penelitian (Sebuah Pengantar). Buletin Penelitian Sistem Kesehatan, 13(4). https://doi.org/10.22435/bpsk.v13i4
St. Wardah Hanafie Das, Halik, A., & Amaluddin. (2016). Paradigm of Islamic Education in the Future: The Integration of Islamic Boarding School and Favorite School. Information Management and Business Review, 8(4), 24–32.
Syarboini, M. (2019). Konsep Ta'dib Anak Menurut Muhammad Naquib Al-Attas. Jurnal Saree, 1(1), 70–84.
Tolchah, M., & Mu'ammar, M. A. (2019). Islamic education in the globalization era; challenges, opportunities, and contribution of islamic education in indonesia. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(4), 1031–1037. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.74141
Wahyudi, M. (2021). KONSEP TA'DIB SEBAGAI ALTERNATIF PENDIDIKAN ISLAM MENURUT SYED. M. NAQUIB AL-ATTAS. Jurnal LUGHOTI: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(02), 37–59.
Yildirim, H., Isik, K., Gulcek, E., & Aylaz, R. (2020). Effect of the Education Which is Offered in Accordance with Bandura' s Social Learning Theory on Children' s Health Locus of Control, Perceptions and Behaviors. International Journal of Caring Sciences, 13(2), 1365–1372.
Zainuddin, M., Asrori, M., & Malang, U. I. (2021). THE ROOTS OF THE PROBLEM OF ISLAMIC EDUCATION AND CRITICISM OF MODERN ISLAM POST THE EVENTS OF SEPTEMBER 11 , ACCORDING TO IBRAHIM M . ABU RABI. 4(2), 342–352.
Zuhdi, A. K. N. A. (2020). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Menurut Azyumardi Azra Dan Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Nasional [IAIN Ponorogo]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/12145
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The author grants copyright of his/her work to the journal licensed under CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License which allows others to use the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
