PENGGUNAAN MEDIA RHYTM SECTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MUSIKALITAS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.32832/at-tadib.v8i2.19454Keywords:
Rhytm Section, Pembelajaran Seni Musik, Kemampuan MusikalitasAbstract
Masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran seni musik yang efektif di sekolah dasar akan berakibat pula pada keterbatasan keterampilan musikal peserta didik sehingga dil-akukanlah penelitian ini untuk menguji keefektifan media rhytm section untuk meningkat-kan kemampuan musikalitas peserta didik kelas V B SD Negeri Mangkubumi Tasikmalaya sebagai kelas eksperimen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendeka-tan kuantitatif dengan metode penelitian kuasi eksperimen, instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah rubrik sebagai pedoman penilaian untuk mengukur kemampuan musikalitas melalui pretest dan post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data penelitian menggunakan uji statistik Normalized Gain dan uji statistik pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan musikalitas peser-ta didik pada hasil pretest-posttest di kelas eksperimen dengan menggunakan media rhytm section. Peningkatan kemampuan musikalitas di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, hal tersebut dapat dibuktikan melalui hasil pretest dan posttest di masing-masing kelas. Berdasarkan hasil uji statistik juga menunjukkan bahwa media rubrik rhytm berada pada kategori efektif untuk meningkatkan kemampuan musikalitas siswa kelas V SD.
References
Armstrong, T. (2009). Multiple Intelligence in The Classroom. 3rd ed. Alexandria : ASCD Member Book.
Bowman, J. (2021). College Music Teaching In The Time Of Pandemics: Challenges, Successes, And Opportunities. International Journal on Innovations in Online Education, 5(3).
Choksy, L. (1969). Kodály in and out of context. Music Educators Journal, 55(8), 57-59.
Cahyadi, O. (2022). Peningkatan Kemampuan Musikalitas Melalui Metode Gamelan Mulut (Gamut) Pada Mata Kuliah Iringan Tari Betawi-Sunda. Jurnal Pendidikan Tari, 2 (2), 77-92.
Desyandri, D. (2015). Pendidikan Seni Musik Humanis (Suatu Tinjauan Konseptual).
Prosiding PGSD UNP, 1–20.
Djohan. (2009). Psikologi Musik. Yogyakarta : Best Publisher. Gardner, H. (2011). Frames of Mind. 2nd ed. New York : Basic Books.
Hallam, S. (2006). Conception of Musical Ability. London : Institute of Education, University of London.
Halimah, L. (2016). Musik Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 7
Herdiyana. (2022). Rhytm Section Sebagai Media Pembelajaran Musik Di Sekolah Dasar. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Tasikmalaya.
Jamalus, D. (1988). Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik (D. P. dan Kebudayaan. (ed.)).
Lestari, S. D. (2022). Pengaruh Pembiasaan Mendengarkan Lagu Wajib Nasional Terhadap Kemampuan Musikalitas Peserta Didik Sekolah Dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(5), 1036-1041.
Meirani, E. S. (2017). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Seni Musik Di Sekolah Dasar Dabin Slerok Kota Tegal. Universitas Negeri Semarang.
Setiawan, U. dkk. (2022). Media Pembelajaran. Bandung : Grup CV. Widina Media Utama.
Soeharto, M. (1975). Belajar notasi balok. Gramedia
Sugiyono, P. D. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, Bandung: Cv. ALVABETA.
Sumaryanto, T. (2000). Kemampuan Musikal (Musical Ability) dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Musik. Jurnal : Harmonia, 1 (1), hlm 1-8.
Tarigan, A. O. dkk. (2021). Pentingnya Meningkatkan Kemampuan Musikalitas Anak.
Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 818-826.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wijaya, T. (2009). Analisis data penelitian menggunakan SPSS. Universitas Atma Jaya.
Yuni, Q. F. (2017). Kreativitas dalam pembelajaran seni musik di sekolah dasar: Suatu tinjauan konseptual. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1).
