ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD PADA PBSI BEMUATAN LITERASI EMOSI UNTUK PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.32832/at-tadib.v8i1.19475Keywords:
Media pembelajaran, Flashcard, Literasi emosiAbstract
Penelitian dilatarbelakangi oleh karena munculnya permasalahan yakni tidak tersediaannya media pembelajaran untuk memfasilitasi literasi emosi peserta didik Sekolah Dasar. Perlu adanya sarana yang dapat memfasilitasi literasi emosi peserta didik. Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media flashcard pada pembelajaran Bahasa Indonesia bermuatan literasi emosi untuk memfasilitasi literasi emosi peserta didik Sekolah Dasar. Metode yang digunakan ialah metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumen. Data yang diperoleh, dianalisis secara kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian ialah di tiga Sekolah Dasar di Kota Tasikmalaya, dengan partisipan guru kelas IV dari ketiga sekolah tersebut. Waktu penelitian dilakukan selama tiga bulan, terhitung dari bulan Maret-Mei 2023. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengembangan media flashcard ini diperlukan untuk memfasilitasi literasi emosi peserta didik, khususnya dalam pembelajaran sastra Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar. Karakteristik media pembelajaran yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan media flashcard bermuatan literasi ini diantaranya yaitu media harus memuat contoh literasi emosi, media untuk penggunaan individual, konkret, mudah digunakan, memuat gambar, ukuran kartu serta huruf disesuaikan agar terlihat jelas oleh pengguna.
References
Albi Anggito, J. S. (2018). Metodologi penelitian kualitatif-Albi Anggito, Johan Setiawan. CV. Jejak, 214.
Aliyasari, M., & Martadi, M. (2021). Perancangan Flash Card Sebagai Media Pengenalan Emosi Pada Anak Usia Prasekolah. BARIK, 2(2), 82-95.
Apriliya, S. (2022). Model P_IKADKA Berorientasi Afirmasi Literasi Diri. Penerbit Rakana. Apriliya, S., & Cyntia, C. The Urgency of Emotional Literacy Education for Elementary School Students. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference
Series (Vol. 6, No. 1, pp. 321-328).
Arsyad, A.. (2017). Media Pembelajaran . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada .
Atmazaki. (2018). Prinsip-prinsip Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Al-Fathonal: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 1(1), 264-577.
Cyntia, C. (2022). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Anak Bermuatan Literasi Emosi Terhadap Literasi Emosi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(6), 1090-1096.
Haq, M. A., Apriliya, S., & Respati, R. Pentingnya Literasi Emosi terhadap Kemampuan Mengelola Emosi Marah Guru di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 344-351.
Khalim, A. (2013). Penerapan Media Gambar Atau Foto Dengan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Uang Di Sma Negeri 4 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 1(3).
Park, J. (1999). Emotional Literacy: Education for Meaning.
