PENGARUH PEMBELAJARAN JARAK JAUH/DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4
DOI:
https://doi.org/10.32832/at-tadib.v6i2.19549Keywords:
Pembelajaran Jarak jauh, Hasil belajar siswaAbstract
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran jarak jauh dengan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Cilenggang 2 dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas IV di SDN Cilenggang 2 Tahun pela-jaran 2021/2022. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposinve sampling dengan kelas IV C dipilih menjadi sampel. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan soal tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik deksriptif, analisis korelasi sederhana, dan analisis koefisien de-terminasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan hasil analisis korelasi seder-hana terdapat pengaruh yang rendah antara pembelajaran jarak jauh terhadap hasil bela-jar siswa, yaitu sebesar 0,30. Sedangkan dari hasil analisis koefisiensi determinan pengaruh yang ditimbulkan sebesar 9,10%.
References
Darmadi, Hamid. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Sosial. Bandung: Alfabeta. Dimyanti. & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Genidal, Ikrar. Dkk. (2020). Persepsi Guru Paud Terhadap Sistem Pembelajaran Daring
Melalui Whatsapp Di Masa Pandemi Covid-19. PAUDI. Vol. 9 (2), 89 -110.
Hamdi, Asep Saepul. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi Dalam Pendidikan.
Yogyakarta: CV Budi Utama.
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Bandung: Alfabeta.
Nugraha, Sobron Adi. Dkk. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Sukoharjo: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol 1 (3), 265
– 276.
Prawiyogi, Anggy Giri. Dkk. (2020). Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Siswa di SDIT Cendekia Purwakarta. Jakarta: Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 11(1), 94 – 101.
Sobron. dkk. (2019). Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Semarang: Seminar Nasional Sains & Enterprenuership. Vol 1 (1), 1 – 5.
Suci, Reski. (2020). Penggunaan Alat Komunikasi Group Whatsapp Dalam Pembelajaran Seni Tari di Kelas VIII 1 SMP Negeri 2 Bukittinggi. Padang: E-Jurnal Sendratasik. Vol. 9 (4), 63 – 70.
Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Yazdi, Mohammad. (2012). E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Ilmiah Foristik. Vol. 2 (1), 143 – 152.
Yusuf, Basuni. (2017). Konsep dan Indikator Pembelajaran Efektif. Pontianak: Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan. Vol 1 (2), 13 – 20.
