ANALISIS KETERAMPILAN PROSES DASAR IPA DALAM BUKU SISWA KELAS IV TEMA 1 SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.32832/at-tadib.v5i1.19600Keywords:
Buku Siswa, Kelas IV, Keterampilan Proses Dasar IPAAbstract
Tujuan dalam penelitian ini untuk menguraikan indikator keterampilan proses dasar IPA yang ada dalam buku siswa kelas IV tema satu Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penilitian kualitatif deskriptif untuk dapat menjelaskan masalah secara naturalisme. Instrumen penelitian yang dilakukan dengan wawancara dan observasi enam indikator keterampilan proses dasar IPA pada buku siswa kelas IV tema 1 Sekolah Dasar. Sebagai upaya penelitian mengungkap fakta-fakta yang ada di lapangan. Temuan dari hasil penelitian ini bahwa terdapat tiga indikator yang sering muncul pada setiap subtema dalam buku siswa kelas IV tema 1. Indikator tersebut yaitu indikator mengamati, mengklasifikasikan, dan mengkomunikasikan. Kesimpulan dari penelitian ini melalui penerapan indikator keterampilan proses dasar IPA di dalam buku siswa kelas IV tema 1 terjadi pengaplikasian seluruh fungsi pancaindera dan perkembangan tiga ranah kognitif, afektif, dan psikomotor melalui pembelajaran di buku siswa.
References
Agustina, Putri & Alanindra Saputra. 2016. Analisis Keterampilan Proses Sains (KPS) Mahasiswa Calon Guru Biologi Pada Anatomi Tumbuhan. Prosiding SNPS Seminar Nasional Pendidikan Sains,1.
Aisyara, Nurul. 2020. Analisis Keterampilan Proses Sains Dasar Pada Pembelajaran Kimia Model PjBL Berbantuan LKPD. Journal of Chemistry in Education, 9.
Akbar, Sa’adun. 2017. Implementasi Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Anam, Khoirul. 2016. Pembelajaran Berbasis Inkuiri: Metode dan Aplikasi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fadilillah, M. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS. & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz media.
Kumparan.com. (2019, 5 Desember). Menilik Kualitas Pendidikan Indonesia Menurut PISA 3 Periode Terakhir. Diakses pada 2 Desember 2020, dari https://kumparan.com/kumparansains/menilik-kualitas-pendidikan indonesia-menurut-pisa-3-periode-terakhir-1sO0SlXNroC/full.
Muamar, M. Rezeki & Rahmi. 2017. Analisis Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Kognitif Siswa Melalui Metode Praktikum Biologi Pada Sub Materi Schizophyta dan Thallophyta. Jurnal Pendidikan Almuslim, 5.
Murfiah, Uum. 2017. Pembelajaran Terpadu Teori dan Praktik Terbaik Di Sekolah. Bandung: Refika Aditama.
Nur, Muhammad. 2011. Modul Keterampilan-keterampilan Proses Sains.
Surabaya: Universitas Surabaya.
Samatowa, Usman. 2016. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta Barat: PT indeks.
Santrock, John W. 2017. Psikologi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Kencana
Shobirin, Ma’as. 2016. Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Suryabrata, Sumadi. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Susanto, Ahmad. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono, Hariyanto. 2017. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Thobroni, M & Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wedyawati, N & Lisa, Yasinta. 2018. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar.
Yogyakarta: Deepublish.
Widayanti, Esti Yuli. 2015. Penguasaan Keterampilan Proses Dasar Sains Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal Kodifikasia, 9
Wisudawati, Asih widi & Eka, Sulistyowati. 2017. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.
